AI nella didattica: livello base

Che cosa affidare all’intelligenza artificiale, e come verificarne il lavoro

Gli strumenti di intelligenza artificiale generativa producono in pochi secondi testi, esercizi e schede dall’aspetto curato; una risposta può tuttavia essere plausibile e falsa, e un materiale ben impaginato non è per questo un materiale verificato. Il percorso non si sofferma sulle funzioni dei singoli strumenti, destinate a cambiare, ma sulle competenze che restano valide: decidere quale parte del lavoro affidare all’intelligenza artificiale, descrivere il compito indicando obiettivo, destinatari, contesto e formato, valutare con spirito critico ciò che viene prodotto e assumersi la responsabilità di ciò che si porta in classe. I partecipanti lavorano su un proprio obiettivo didattico, ne ricavano materiali e varianti per l’accesso, verificano le risposte sulle fonti e applicano il quadro normativo europeo in materia di dati personali, trasparenza e controllo umano.