Pensare per sistemi

Perché i sistemi non si comportano come previsto

Molte situazioni, nella scuola come nel territorio, nell’ambiente o nell’economia, non dipendono da una sola causa ma da relazioni che si rafforzano o si compensano nel tempo, spesso con ritardi che le rendono difficili da riconoscere. Per questa ragione un intervento pensato per risolvere un problema può talvolta aggravarlo. Il pensiero sistemico fornisce il linguaggio e il metodo per individuare tali relazioni. Gli studenti lo apprendono attraverso esempi e giochi di simulazione; ciascun gruppo sceglie poi un caso reale, ne costruisce un modello al computer e verifica se il suo comportamento corrisponde a quello atteso. Non sono richieste competenze di programmazione.